一起玩繪本 窗外送來的禮物

雖然很多小朋友都看過這本繪本, 還是想在聖誕節前跟小朋友一起看看這本有趣味又有寓意的書.
結束之後帶著孩子做"窗外的禮物"卡片, 今天特別請了另外一位媽媽幫忙, 每次做勞作似乎沒有辦法好好兼顧到不同需求的小朋友, 希望多一位媽媽可以讓孩子更能參與勞作的操作.

有一位小朋友一開始是最快動手為衛生紙窗簾點上顏色, 一 直到大家都完成了, 看到他哭喪的臉我才知道他還沒完成. 他問我為什麼衛生紙都一直破掉?後來他找不到膠帶的頭, 就把膠帶放到一邊. 請他用膠水............我想他心裡很急, 也有極大的挫折感. 於是我坐下來帶著他一步一步完成, 找膠帶的頭, 剪膠帶......用少量的膠水塗在紙張上................老師和同學已經開始下一個階段的學習. 會待下來一步一步地帶著他完成是不希望今天的勞作又讓他產生挫折, 相信自己是有能力可以完成的.

另外一個觀察是小朋友花很多時間問問題, 就是遲遲不肯動手解決問題. 今天呼呼的東北季風已經開始吹了, 一位小朋友跟我說紙張被吹走了, 我告訴他可以把窗戶關起來........他坐在椅子上跟我ㄧ來一往的說著, 但就沒有起身關窗戶的動作.
或是坐在位子上喊著我沒有膠水. 我沒有雙面膠..............
我們大人真的應該好好地引導小朋友動手做事解決問題.

來欣賞小朋友的"窗外的禮物", 窗簾的形式都是小朋友自己想的, 我並沒有特別做給他們看, 只要請他們想一想家裡的窗簾.

石門浸信會 感恩節卡片

在國外網站找到可愛的火雞感恩節卡片, 簡單又可以讓小朋友自己變化.

專注在做手上工作的小孩最美麗

大家都已經做完自己的卡片下樓吃感恩節大餐, 這個小妹妹才適應新的
   環境上樓來, 看她那麼認真,  我暫時忘了樓下的美食, 和那群隨時會把大
餐吃完的人群.

感恩節和火雞相關的勞作網站:
摺扇火雞
松果火雞
手指火雞感恩卡

一起玩繪本 神奇變身水

把投影片放出來的時候, 眼尖的小朋友說: 這是給3~6歲的小朋友看的耶!不曉得從什麼時候開始, 書也開始分齡了. 其實好看的書, 從小娃娃到老人都會愛不釋手.
另外, 圖書館員為什麼要把標籤貼在標題上或甚至是圖畫的中心位置, 那是一本書最精華的部份, 就好像在人的臉上重要五官(眼睛,嘴巴)上貼了貼紙. 令人很不舒服.
在講故事的時候, 可以從他們一張張專注的小臉蛋上看到被吸引的光采, 這本書除了趣味性高之外, 同時也是一個可以作為"自我"這個題目的好教材.
故事分享完請他們想一想自己如果有一瓶神奇變身水, 會想變成什麼呢?請他們畫在圖畫紙上. 這時候就有此起彼落的聲音: 我可以用鉛筆嗎?我可以用彩色筆嗎?要上色嗎?畫錯了怎麼辦?......................親愛的小朋友,  阿姨不是出功課, 主要是希望你們可以動動小腦袋.

一起玩繪本 我吃拉麵的時候

書名: 我吃拉麵的時候

看似簡單的書名和圖畫, 作者卻把戰爭這麼不容易和孩子討論的東西簡單卻又深刻地表達出來.
嘗試把這樣一本"言之有物"的繪本介紹給二年級的小朋友, 本來還在苦思要設計一張類似學習單的東西讓孩子想一想或畫一畫, 後來決定不在繪本之外添油加醋, 平實地把故事說完, 讓孩子有機會去感受, 而不期待一次或短時間就會收到成效.

雖然今天天氣變得比較冷, 不過小朋友們的精神和心情似乎比上個禮拜(月考)輕鬆愉快, 也許下一次考試前再觀察看看, 考試前連低年級的小朋友也會感受到那無形的壓力嗎?

結束後問孩子們: 放學之後做什麼? 每問一位, 就再把前面同學所做的事覆誦一遍, 就好像這個故事的環節. 因為問了過半數的同學(15~20位), 希望藉此讓孩子們可以稍微感受在同一時間, 不同的地點, 大家也許做著截然不同的事.

一起玩繪本 小真的長頭髮

星期一是到學校講故事的時間. 因為陪著孩子走路到學校所以比較早到校, 小朋友陸陸續續進教室, 有的小朋友笑嘻嘻, 精神飽滿的和我打招呼, 也有一進來就癱坐在地上很累的小朋友, 也有小朋友面無表情, 我看不出他(她)今天進教室的心情.

明天是學校期中考的日子, 小朋友邊掃地邊跟我分享: 如果兩科都考100分, 媽媽說要請我吃東西........我隨口問了旁邊的同學, 他說:  媽媽說沒有考100分, 那就不能參加戶外教學.......還好他很有信心, 一付胸有成竹的樣子.

感覺空氣中的氣氛低低地, 二年級的小朋友就感受的到考試的壓力嗎?今天挑了一本有趣的會本來放鬆一下考前的緊張.

書名: 小真的長頭髮.

當初看到封面就買下的故事書, 偶而拿來翻一翻還是覺得非常有趣. 從封面就不難想像內容會更有趣.